一年级教案的编写过程需要教师综合考虑各种因素,使其适应学校和学生的特点。提供给您的是一些经过验证的一年级教案案例,希望对您的教学设计有所启发。
一年级语文《小书包》教案【】
开学了,校园里变化可真大。我走进教室,耐心地等待着教体育的刘老师。过了一会儿,我看见一位很精神的男老师走进教室,他就是刘老师。刘老师个子不算高,腰板挺得很直,一看就很有风度。那无情的皱纹已爬上了他的额头,他已经两鬓斑白。我还以为刘老师年过半百了,但看他那么有活力,才知道他很年轻。
刘老师说话很幽默,也很有内涵。他讲课的时候,我们都听得着了迷。有一句话,我还铭记在心:“每天锻炼一小时,健康生活一辈子。”这句话,让我懂得了运动的重要性。活动时,刘老师会检查我们的鞋子,只要没穿运动鞋的同学,刘老师都会让他们(她们)在一旁休息。趁穿了运动鞋的同学跑步时,他又会与在一旁休息的同学聊聊天。刘老师真是一位关心同学的好老师。游戏时,刘老师就像一位大哥哥。他常常陪我们玩,有他的地方就有欢声一片。刘老师喜欢和男同学pk悠悠球,他会的花样可多了。有猴子上树、小狗带路……这些,他都耍得有模有样,真不愧是我们心中的“悠悠高手”。刘老师是我们游戏时不可缺少的一员。
一年级语文《小书包》教案【】
星期五,阳光明媚,我来到学校,开始朗读上课。
很快到了下午,我在教室里写课堂作业本,这时,一位年轻的老师来到我们班对郦老师说:“郦老师,请你帮我挑选五个优秀的同学吧!”郦老师听了后,就开始点名了。
有方初媛、程壹、陈乐怡、熊瑞麟和我,我们到门口后,排成了一列,那位老师告诉我们,今天的任务就是当小老师,给一年级的小朋友考拼音。我听了后,心里咯噔一下,想:“我的拼音那么差,怎么考一年级的小朋友,肯定不行的,他们可能比我还要棒,怎么办啊?但现在我已经被郦作文老师选上了,哪还能退出啊!”我非常紧张,但内心也有点自豪和荣幸。
跟着那位美丽的老师来到一(4)班,我的心情反而放松,没那么紧张了。我们每个人各自找到了一个小朋友,我先抽了一个le、ne、se、she给小朋友读,他读得非常快,而且,我还能听出鼻音和舌音不分。最后,我又抽了好几位同学,都发现了许多错误。我帮他们一一纠正过来,告诉他们怎么准确发音。
从这件事后,我不仅体会到了当老师的辛苦,还体会到了做事要对自已要有信心,遇到困难不能退缩,要勇敢地去面对。
部编版一年级语文识字8《小书包》课文原文及教案
认识“书、包”等11个生字,会写“尺、本”等5个生字,认识3偏旁“勹、亻、?”。
2.过程与方法。
通过猜谜、学习儿歌、实际活动(整理物品)来完成本课学习。
3.情感态度与价值观。
认识一些学习用品,知道它们的作用。养成自己整理书包的好习惯。
【教学重点】。
1.认识11个生字,会写“早、书、刀、尺、本”。2.正确、流利地朗读课文。
【教学难点】。
正确、流利、有感情地朗读课文。理解课文内容。
【教学方法】合作、探究、交流。
【课前准备】。
多媒体课件、书包、课本、文具。
【课时安排】一课时。
【教学过程】。
一、创设情境,激发兴趣。
1.谈话激趣:同学们每天上学放学时都背着什么呢?那小书包是用来干什么的呢?
2.拿出里面的学习用品,向大家介绍它的作用。指名介绍书包里学习用品的作用。
3.导入新课,板书课题:小书包二、自主识字,合作学习。
1.学生自由读课文,把文中的生字、新词作记号。
2.说说在哪里遇到过这些生字,引导学生识记。
3.小组交流识字方法,认识新偏旁“勹、亻、?”。
4.检查汉字,认词情况,指导学生用各种方法识记生字的字形。
词语:早上、书包、学校、转笔刀、尺子、作业本、铅笔、笔袋。
(1)开火车认读。
(2)点名随机认读。
(3)小组竞赛读。
(4)学生齐读。
三、熟读课文,深化理解。
1.自由读文,要求:。
(1)读准字音,读通句子。
(2)找出不明白的地方。
2.归纳:“宝贝”、“静悄悄”,要求学生互相讨论,自我解答。小组讨论交流:“宝贝”是指学习用品,是我们心爱的东西。
4.全班展示读课文。
5.指名向大家介绍自己书包里的的一种学习用品的作用或使用方法。
四、感情朗读,加深体验1.请同学们朗读课文。
3.读一读课后的“我会做”,让学生明白:自己的事情要自己做。
五、总结全文。
总结:学完本课后,我们认识了很多的学习用品,并且知道了这些学习用品的作用。
六、指导写字。
1.课件出示要写的生字:早、书、尺、刀、本。
2.教师示范每个字的笔顺,提示注意每一笔在田字格中的占位。然后再范写。
3.学生练习写字,教师巡视指导。
4.交流展示作品,评价。
七、拓展活动。
请同学们分别进行情景再现亲身体验。表演:“我是小小售货员”。(人物:妈妈、我、售货员等)。
部编版一年级语文识字8《小书包》课文原文及教案
教学目标:
1、认识常用的学习用品,了解他们的用途,学会知道使用。
2、知道学习用品来之不易,要爱惜他们。
3、学会整理自己的学习用品。
4、初步知道文具的演变,对学习用品的变化发展感兴趣。
教学时间:
1课时。
教学过程:
一、导入课题。
指名讲。
出示:小书包。
2、几乎每位家长都为自己的孩子准备了一个漂亮,实用的小书包。因为这书包将伴随你没们学习,是你们获得知识,学习本领不可缺少的好朋友。今天,我们就一起来学习第4课。
出示:我的小书包。
二、初步感知小书包的作用。
1、小朋友,你们的书包里都装着哪些好朋友啊!
它们分别是谁?
指名讲:
2、这些好朋友能帮助我们学习,所以有一个共同的名字:学习用品。
板书:学习用品。
3、这些学习用品为我们小朋友获得知识,学习本领提供了许多帮助。小朋友,请你说说你是怎样使用你的学习用品的。挑选一两种说说。
交流。
师:这些学习用品每天默默地为我们服务。我们的学习工作离不开他们呢。
它们是我们的好朋友。
板书:学习用品是我们的好朋友。
三、深入学习课文。
1、这些学习用品是怎么来得?
指名讲。
那么有谁能说说造出一支铅笔需要多少的劳动?
指名讲。
让我们一起来听听铅笔娃娃的自我介绍吧:
2、看图简述制造铅笔的步骤,再次体会一支铅笔的来之不易。
3、察写字时,文具的使用情况。
四、实际生活。
1、平时如何对待你的学习用品的?
生进行自评、互评。
2、整理书包比赛。
五、新视窗。
1、学生看图,听老师介绍。
a、中国从竹片刻字到毛笔字。
b、欧洲古代从羽毛管在羊皮纸上写字,到用钢笔在纸上写字。
2、穿插介绍文房四宝的由来。
六、总结。
一年级语文《小书包》教案【精选】
学习目标:
1、会朗诵儿歌,激发对坐小学生的热情。
2、能用确切的语言表达自己对学前老师的感激之情。
课前准备:
书包一个,文具一套。
学习过程:
一、猜猜谜语,导入新课。
1、教师说谜语,学生猜谜底。
小小身子细又长,身穿彩衣直心肠;嘴巴尖尖会写算,只见短来不见长。(铅笔)。
像糖不是糖,有长也有方,帮你改错字,它可不怕脏。(橡皮)。
有厚又有薄,有长也有方,打开看一看,知识里面藏。(书)。
2、学生每猜对一个谜语,教师便展示相应的实物,并告诉学生:这些东西有一个共同的名字——文具。
3、让学生说一说这些文具装在哪里?引出“小书包”。
二、教学活动。
活动内容与要求:
观察、讨论书包的外形、特征等,尝试正确使用小书包。
有入小学的愿望。
活动重点:观察、讨论书包的外形、特征等,尝试正确使用小书包。
活动难点:有入小学的愿望。
活动准备:1、每个学生准备书包一个;2、学生参观小学的照片若干;3、区角活动的渗透。在区角中投放各种小学里要使用的文具,让学生写写字,整理整理书包。
激发兴趣:
师:我们离学生园毕业已经进入倒计时了,还有几天啊?
师:再过34天我们就要毕业,做一个真正的小学生了。我们做小学生要准备些什么呢?(买新衣服,买书包等)啊!今天你们都带来了自己的书包。
交流讨论:
1、师:你的书包是怎么来的?(学生交流)师小结:吴老师知道了你们的书包有送的,也有和爸爸妈妈一起去买的。他们希望你们以后做个好学生,戴红领巾。
2、互相交流讨论书包的外形、特点等师:那你的书包是什么样的?我们找个好朋友介绍一下吧!
(1)和同伴交流书包的外形、特点(2)个别介绍3、师提问:如果班级里的2只书包一样,你怎样来识别呢?(学生充分讨论)师小结:我们的每一只书包都是不一样的,有的可以双肩背,有的可以拎的,还有的书包是拉链的,有的是按钮的,而且每个书包上口袋的数量也是不一样的。
4、师提问:你的小书包里放些什么呢?
(1)上小学可不可以拿玩具?
(2)书包里可以放点心零食吗?让学生充分讨论师小结:原来书包里也是一个小世界,所有的学习用品都可以放在里面,现在让我们把书包里的东西一样一样拿出来,看谁整理的又快又好。
三、学习儿歌。
1、教师有感情的诵读儿歌。
2、讨论:儿歌里说了什么?
3、运用多种方法教学生诵读儿歌,引导体会儿歌抒发的情感。
4、学生个别、小组、集体诵读儿歌。
四、谈话,鼓励。
1、你们要上小学了,在你即将离开学前班时,你想对学前班的老师和小伙伴们说些什么?
2、鼓励学生认真学习本领,做个好学生。
3、歌曲欣赏打开小书包(学生齐唱)。
五、活动延伸:
2、整理铅笔盒。看看铅笔盒的文具,用用、试试,了解他们的使用方法。
一年级语文《小书包》教案【】
学校开展教与学方式转变之后,我们上课的感觉完全不同了。现在我也可以到讲台上当个小老师了。
以前我觉得语文认生字可痛苦了,每次妈妈帮我听写,第一次基本上我只能对三四个字。真煎熬,还惹得妈妈老对我瞪眼睛。现在可是不一样,老师上课时会让我们自己分组先讨论课文的内容,生字。然后抽一组小朋友上讲台当小老师给同学们介绍生字,组词。我当小老师了!真兴奋!当然也有点紧张的。因为组词我不是太强,有时看着生字,不知道怎么组词,经常会拿了同音字的词来代替。
在小组里我排第4个,前面有组里三个小朋友先讲。他们讲得很好的,给我做了小老师的好榜样。我可以趁这个时间好好镇定一下,学习他们怎么讲。同时也暗暗地再复习一下生字。到我当小老师的时候,我就可以大声地讲出来了。望着下面班上这么多同学们都盯着我,还跟着我读,真有成就感啊!
通过这样的方式,生字这个难关我基本已经克服了。现在每次听写都只是偶尔有一两个没记住或搞错。简直是事半功倍!
谢谢老师给了我机会当小老师!
部编版一年级语文识字8《小书包》课文原文及教案
1、学会有表情地朗诵,正确发音:神气、转笔刀。
2、巩固对学习用品的认识。
1、书包等学习用品。
2、根据诗歌内容准备情境表演。
猜谜:铅笔、橡皮,巩固对学习用品的认识。
师:你们一定很喜欢猜谜语,下面老师说几个,看谁聪明,猜得快。
1、师说::身子细又长,黑心长衣裳,走路爱拐弯,脚印老变样。(铅笔)。
出示铅笔卡片,贴在黑板上。
2、师说:我的朋友好心肠,有方有圆又有长,发现作业有错误,牺牲自己来帮忙。出示橡皮卡片,贴在黑板上。
提问:书包是做什么用的?书包里可以放什么?
根据回答,一一出示书包内物品:铅笔、橡皮、卷笔刀。
诗歌表演:一边表演边配上儿歌朗诵。
请讲讲表演的内容。
老师边念儿歌边解释词语:神气、仔细。
1、请说说神气还可以用在哪里。(用神气造句)。
2、请说说仔细还可以用在哪里。(用仔细造句)。
学念儿歌:集体、分组。
分析儿歌句子,体会儿歌中的情感,有表情地朗诵。
请个别学生上来背着自己的小书包朗诵,体验诗歌中的情感。
作业:抄写生字熟读课文。
小书包。
生字:小少刀天早。
一年级小书包心得体会
一年级是孩子们升入小学的第一个学年,这一年对于他们来说是充满了新奇和挑战的一年。而小书包则是他们背上的第一本重要的“行囊”。在一年级,我也是背着自己的小书包上学,我从中感受到了很多的快乐和成长。
第一段:小书包是我陪伴我走进小学的第一位朋友。我还记得第一天背着小书包来到学校,好奇地看着周围的新同学,仿佛所有的事情都是全新的。小书包是那么的小巧玲珑,里面装着我最爱的文具,如铅笔、橡皮和尺子等。在上课时,小书包变成了我最好的朋友,它总是能帮我找到我要用的东西。
第二段:小书包是我学习的伙伴和助手。在一年级,我们开始学习更多的知识和技能,而小书包为我提供了许多必要的工具。无论是做数学作业还是写字,小书包里的定制文具总能帮到我。小书包里还有我最喜欢的粉红色练字本,每天写写画画,让我越来越喜欢上了学习。
第三段:小书包是我展示个性的舞台。小书包虽然小,但里面是属于个人的小天地,我可以把自己喜欢的东西放进去,展示我的个性。有时,我会在小书包里放一本有趣的故事书,可以在课余时间阅读。有时,我会放些小玩具或贴纸,和同学一起玩。每次打开小书包,都是一次发现自己的奇妙旅程。
第四段:小书包是我养成良好学习习惯和组织能力的伙伴。背小书包给我带来了责任感和好学的态度。为了保护小书包里的东西不丢失或损坏,我会认真地整理和收拾。我会定期检查自己的小书包,并及时清理里面的杂物。通过背小书包,我养成了良好的学习习惯和组织能力。
第五段:小书包是我与同学交流的桥梁。在我背上小书包的时候,我会遇到许多同学,他们和我一样都背着小书包来上学。我们相互分享小书包里的惊喜和困惑,互相帮助,互相鼓励。小书包变成了我们友谊的象征,我们可以通过小书包分享喜悦和快乐。
总结:一年级的小书包是我上学的第一个朋友,它陪伴我走过了整个一年级。我不仅从小书包中感受到了快乐和成长,还学会了责任感、好学习和交流。小书包是我生活中的一部分,它是我与学校、与同学之间的连结。我相信小书包会一直与我相伴,见证着我成长的点滴。
小书包的心得体会一年级
每当我拿起小书包的那一刻,深深地感受到了成长的力量。一年级是我上学的第一年,也是小书包成为我的日常伴侣,陪伴着我学习的点点滴滴。通过一年级的学习,我不仅学到了知识,更学到了如何管理和爱护自己的小书包。在日常生活中,小书包教会了我许多经验和体会。
首先,我学会了如何有序地放置和使用小书包。在学校,老师教会了我们如何准备一个整洁有序的小书包。每天早晨我都要整理书包,把没有用的书本和文具整齐地放好,这样在上课的时候就能迅速找到需要的东西了。经过一年级的学习,我养成了良好的习惯,珍惜每一个自己的书本和文具,不再随意地乱扔东西。小书包教会了我如何爱护自己的财物,也培养了我整洁和有序的生活习惯。
其次,小书包教会了我如何学会自理和自立。一年级是我第一次离开家庭,进入到一个陌生的环境。小书包成为了我安全感的来源之一。在学校,老师教会了我们如何独立完成一些简单的事情,比如整理和保管自己的小书包、拿书本和文具等。通过一年级的学习,我学会了独立完成这些事情,不再依赖他人。在成长的道路上,小书包陪伴着我,是我学会自理和自立的重要老师。
再次,小书包教会了我如何学会和他人分享。在学校里,我们会经常有大大小小的作业和练习册子。有时候,有的同学可能会忘记带书或者文具,这时候我就会把我的小书包借给他们。在这个过程中,我学会了分享和帮助他人的重要性。我明白了一个道理,那就是通过帮助他人,自己也会得到更多的成长和快乐。小书包不仅是我的财物,也是我传递爱和友善的媒介。
最后,小书包教会了我如何保护和珍惜自己的小家。没有小书包,我就无法装载我喜欢的书和文具,无法携带知识和梦想。因此,我对我的小书包充满了责任和感恩之情。我会定期清理和修复我的小书包,避免它受到损坏。我也会定期检查小书包的书和文具,确保它们都处于良好的状态。小书包教会了我保护和珍惜自己的小家的重要性。
总的来说,小书包陪伴了我一年级的学习生活,教会了我许多经验和体会。通过小书包,我学会了有序地放置和使用东西,学会了自理和自立,学会了与他人分享和帮助,学会了保护和珍惜自己的小家。小书包不仅给我带来了便利,更让我感受到了成长的力量。我相信,在未来的成长之路上,小书包会继续陪伴着我,为我提供力量和勇气。
我的书包一年级作文
我有一个书包,它很漂亮,它是我的好朋友。书包上有美丽的图画。下面是小编为大家精心整理的文章,希望能够帮助到你们。
我有一个书包,它很漂亮,它是我的好朋友。
书包的正面有一幅图,上面有一只小熊,它的左手拿着生字本,生字本上有山羊老师批的100分;它的右手拿着一只绿色的铅笔,肯定是老师奖励的。小熊正在开心笑着,好想在对我说:“要好好学习,有奖励呀!”
书包不但天天和我上学,还为我加油呢!
我有一个新书包,是一个蓝色的双层书包,外门还有一个叮当猫的图案可好看啦。
打开我的新书包,你可以看到我的课本和作业本整整齐齐的放在第一格书包袋里,在那里面还有一个内袋,里面装了一个订书机和一把尺子。
在我的书包的第二格里装了我的文具盒,我的文具盒是黄色的,可好看了。除此之外还装了我的笔记本和。
字典。
还有一本漫画本我喜欢画漫画。
这就是我的新书包,我会好好对待我的新书包的。
我有许多书包,有大的,有小的,有背的拎的,还有可以在地上拉动的。
书包上有美丽的图画,有漂亮的芭比娃娃,有可爱的kitty猫,有米老鼠图案等等。
我每天背着我的书包去学校,我喜欢我的书包。
一年级数学教案
2、通过小组合作,进一步体会减法的含义,理解得数是零的减法算式。
3、培养学生善于思考、观察问题、解决问题的能力。
教学重难点。
1、理解减法得数是零的含义。
2、培养学生观察思考解决问题的能力。
教学方法:自主、合作、探究。
课前准备:课件。
教学过程:
一、活动一:创造情境。
(一)出示图片:生日图1。
教师谈话:今天是10月12日,是小明的生日,很多小朋友都给他过生日来了,小明不仅准备了生日蛋糕,还准备了小朋友们爱吃的东西.他知道小朋友们最爱吃的是鱼,于是,他就去河里钓了一兜鱼,(出示图片:生日图2)回到家中,把鱼倒进了盆里。(出示图片:生日图3)。
二、活动二:观察思考学习新知识。
(一)教师提问:请同学们仔细观察画面,你们猜想到什么?
(二)根据盆里鱼的条数和小猫吃的鱼,以小组为单位进行讨论,看哪个组列的算式多,并说一说每个算式的意思。
(三)小结:我们通过猜想画面的意思列出了这么多的算式,那么这些算式都是减法算式,利用减法我们解决了还剩下多少的问题,这充分体现了你们善于思考问题的结果。
(四)教师:每一组同学都有×-×=0这个算式,这个算式表示盆里没有一条鱼了.这时,小明又急又气,只好让爸爸、妈妈到超市再买几条鱼。(出示图片:生日图4)。
(五)教师谈话:这时小明和小朋友们下楼做游戏去了。(出示图片:套圈图)。
(出示图片:吹泡泡)。
教师:请同学们观察他们在做什么游戏?在这些游戏中你们发现了什么?
教师:我们在玩游戏中也学到了一些数学知识,可见数学就在我们身边。
三、活动三:结合实际巩固启发思维。
(一)小朋友们正玩的高兴的时候,这时爸爸妈妈把美味餐准备好了,招呼小朋友们上楼吃饭。
(二)老师:我们为小明唱一首生日快乐歌吧!(出示图片:数学故事)。
从这幅画面中你发现了什么问题?你能解决这个问题吗?
四、本课总结。
这节课你们学到了什么?高兴!你们一样高兴,因为通过给小明过生日,我们学到了数学知识,而且能运用这些数学知识,解决生活中的简单的实际问题。
板书设计:
可爱的小猫。
3—1=21+4=5。
2—1=15—1=4。
1—1=0。
教学反思:
小书包的心得体会一年级
一年级的新学年即将开始,小朋友们都兴高采烈地出门购买新的书包。虽然书包只是一个小小的物品,但对于小朋友们来说,它却具有特殊的意义。书包承载了他们学习的希望和梦想,也是他们学习路上的伙伴。当拎着全新的书包踏入学校大门时,一年级的小朋友们满怀期待地迎接新的挑战和学习。
第二段:学会爱护书包,养成整洁的习惯。
一年级的小朋友们在一年的学习生活中慢慢学会了如何爱护书包。他们明白,只有好好珍惜书包,才能够保持它的整洁和耐用。每天放学后,他们都会仔细清理书包,把垃圾清理干净,将书本整齐地放好。他们还会定期对书包进行清洗,确保书包的内外清洁卫生。通过爱护书包的行动,小朋友们养成了整洁的生活习惯,也进一步了解到物品的价值和珍贵。
第三段:书包是思维的源泉,装载知识的工具。
一年级的小朋友们在学习过程中发现,书包不仅仅是一个物品,更是他们思维的源泉,装载知识的工具。通过不断向书包添加书本和文具,小朋友们的知识也在不断丰富。每一本书,每一支铅笔都是他们勤奋学习的见证。在书包中,他们装载了许多知识的宝藏,并在学习的过程中不断开启、探索。书包成为了陪伴他们成长的好朋友。
第四段:书包见证成长,带来自信和责任感。
一年级的小朋友们逐渐长大,书包见证了他们的成长。每天背着书包去学校,他们学会了独立和自理。书包成为了他们在学校中展示自己的标志,也是他们自信和责任感的来源。小朋友们骄傲地背着书包,展示着自己的成就和进步。他们懂得了书包背在肩上的重量,并且愿意承担起学习和成长所需要的责任。
第五段:感恩书包陪伴,继续努力前行。
一年级的小朋友们在书包陪伴下度过了一个充实而难忘的学年。他们在学习中成长,跨过了一个又一个的难关。虽然学习的道路上充满了挑战,但他们从不退缩,继续努力前行。小朋友们心怀感恩,感谢书包陪伴他们度过难忘的一年。他们决心在新的学年中更加努力,继续学习、成长,用知识和智慧书写未来的美好篇章。
通过这一年级的学习生活,小朋友们在和书包的相处中不仅获得了知识和经验,更学会了爱护和珍惜。书包成为了陪伴他们成长的好朋友,见证了他们不断进步和成长的足迹。明年,小朋友们将背着新的书包踏入新的一年,满怀期待地迎接新的挑战和学习。他们将继续努力,用学习的力量创造更美好的未来。
一年级我的书包作文
打开我的衣橱,里面除了放着我四季的衣服,还有两个旧书包。
今天,我将书包拿出来,细细地端详着,轻轻地抚摸着,往事浮现在脑海中。
看,这个小小的卡通书包,是它最早陪伴我。记得刚上幼儿园,爸爸就给我买来了这个小书包。从此,它陪伴着我上学放学,帮助我学知识,听着我唱歌,看着我跳舞,成了我形影不离的好朋友,我多喜欢它呀!它使我懂得了学习的快乐!小书包甚至还救过我呢!有一天,我放学从幼儿园回家,走到半路上,不小心踩到了一块香蕉皮,摔了个四脚朝天,如果不是身后的书包护着我,我可能头破血流了。
发生了这件事后,我更珍爱我的小书包了,小心呵护着它,舍不得换掉。它一直伴随着我读完了幼儿园。
上小学了,那个小小的书包已经无法装下的书本,我只好告别我的“恩包”,重新购买了一个大一些的崭新的书包,而把那个小书包小心地保存在衣橱里。
这第二个书包,它伴随着度过了童年最美好时光。它默默地为我服务,使我掌握了的科学知识,懂得了做人的道理。记得有一天,妈妈不在家,而我发现书包却又脏得不成样子,于是我准备亲自动手,来给书包一次“洗澡”。第一次洗书包,没有经验,只好照着以前看妈妈洗书包的方法洗了。我先把把书包浸湿,捞起来,接着将清洗用的液体倒一些在刷子上,然后用力刷起书包来。过了好久,我终于把书包刷洗干净,放到阳台上晾干。满头大汗的我看着刚刚洗干净的书包,露出了辛劳之后才有的笑,我也体会到了母亲劳动的艰辛。从此以后,每当放学回到家,我总要帮助妈妈做力所能及的家务事。
现在,我已经上六年级,又换了一个更大的新书包。看着这一个个书包,我感慨万千。是呀,这些书包虽然普普通通,一点儿也不起眼,但我却觉得它们意义非凡。它们见证着我的进步,伴随着我成长。
部编版一年级语文识字8《小书包》课文原文及教案
1、了解书包的多种款式,知道书包的用途。
2、理解故事内容,能简单的复述故事。
各种各样的书包,幼儿用书。
(一)教师:你们马上要上小学了,你们的心情怎么样?上小学以后,你们都要背着什么去上学啊?(书包)。
(二)教师:为什么小学生要背书包上学?
(三)请幼儿翻看幼儿用书《书包里放什么》。
1、请幼儿说说哪些是小学生上学时必须带的东西并用笔把它们圈出来,然后说说这些东西用什么用处。
2、教师:这幅图里,还有什么东西可以放在书包里并带到学校?(如水壶、餐巾纸等)。
3、教师:图画里什么东西不适合放在书包里?为什么?(玩具)。
(一)教师:今天我们要举办一个有趣的书包展销会。请你们来做顾客和解说员。
(二)幼儿分角色当顾客和解说员。扮演解说员的幼儿向顾客介绍各种书包的款式、颜色和使用功能。如这一种款式的书包是长方形的双肩背包,颜色是红蓝相间的,它可以装许多书,外面还有一个小的长方形口袋,可以装铅笔,书包的两边还有长方形的小口袋,可以用来装纸巾、水壶等小物品。
(三)扮演顾客的幼儿随意挑选书包,可以打开看一看、摸一摸、背一背。
(四)幼儿说说自己喜欢的书包,从颜色、款式、口袋的功能等方面描述。
一年级数学教案
初步理解减法的含义,认识减号,会读减法算式;掌握5以内减法口算的方法。
在观察图意的过程中,将图意转化成语言表述,在语言表述的基础上抽象成算式,重点理解算式表达的意义。同时培养学生的观察、比较及初步的抽象、概括能力,提高口算能力。
培养理解符号意义的能力,对学生渗透集合思想。
2重点难点。
教学重点。
理解减法的含义。
教学难点。
能正确理解图意,说出算式表示的意思。
3教学过程。
3.1第一课时。
3.1.1教学活动。
一、复习导入。
指名回答2~5的分成。
二、探究新知。
(一)、感知减法意思。
1、今天还有更高兴的事情呢,马戏团的小丑来给我们表演了!(出示主题图)。
谁能说说你都看到了哪些数学信息。
你能提出什么数学问题。
2、指名到黑板用原片演示减法过程。
3、讲解减号的意义去掉用“—”表示,你能试着用手势表示去掉吗(板书减号)。
学生齐读“减号”
4、想刚才我们提的数学问题,我们就可以用减法来表示。(板书4-1=3)。
5、这就是我们这节课要学习主要内容的“减法”。(板书课题)。
学生齐读课题。
6、指名试着读出减法算式。教师根据学生回答板书减法读法。
7、请学生观看动画。
教师指名说减法4-1=3中各个部分表示的意义。
(二)体会减法意思。
1、我们的生活离不开数学,生活中处处存在数学问题。(出示25页图)。
你能说说图中的算式各表示的意思吗。
2、既然数学在我们生活中应用这样广泛,我们一定要好好学习数学知识。
(三)理解减法的意思。
1、马戏团的小丑还没走,小松鼠知道了也想来看一看。
观看动画之后出示26页主题图。说说你都看到了哪些数学信息又能提出哪些数学问题。
2、你能根据这个数学问题列式计算吗(根据学生回答课件课件出示5-3=)。
3、你是怎样算出结果的你是怎样想的。
学生说各种计算方法分成,倒着数等方法。
三、巩固提高。
现在老师被几道题难住了你们愿意帮助我吗(出示26页练习题)。
指名学生到电脑上完成,其余的学生在书上独立完成。(强调虚线表示的意思)。
独立完成27页做一做第1题。第2题。完成练习后同学之间相互评价。
教师巡视。
学生汇报交流评价。
根据算式编故事。(给算式,请学生编出数学信息及问题)。
四、课末小结。
通过这节课的学习,你都有哪些收获。
师总结你们的进步真大,和你们一起上课我可真高兴。数学知识在我们生活中很多,我们要好好学习数学知识,解决生活中的各种数学问题。
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我的小书包教案
1、知道整理书包的重要性,学习整理书包,有初步的责任意识和自我管理的能力。
2、发展观察、记忆、思维能力。
1、请家长为幼儿准备书包,练习本和必备的文具。
2、排练庆京表演“上课的时候”,准备电教器材。
1、提问导入课题。小学生上学应该有哪些学习用品?为什么要有这些学习用品?
2、看清景表演。
(2)看表演。场景:教室里,一块黑板上面画好两个田字格、两张课桌。一个抽屉里整整齐齐放着书包,另一个抽屉里的书包搭盖没扣,文具撒落在地上,空笔盒翻在桌上,练习本掉在地上。
(1)上课铃声响了,女生轻轻走上座位,拿出语文课本,端正坐好。教师站在门口,男生慌慌张张跑上座位,捡地上的文具。
(2)教师进教室,问男生:“你的`语文课本呢?”男孩到处找,捡起地上的练习本,把书包倒过来抖也没找到,只好对老师说:“语文课本忘在家里了。”教师请他坐下。
(3)教师请同学们把作业本拿出来检查,女生拿出作业本,教师检查并表演她。教师翻开男生的作业本空空的,问:“你的作业呢?”男生说:“我忘记了,没有做。”教师请他坐下。
(4)教师在黑板上的田字格中写上中国二字,请小朋友在作业本上联系,女生认真鞋子,男孩捡起地上的断铅笔,又找女生借卷笔刀削笔。女生写好字交给教师看,教师表扬她,这时下课铃声响了,教师说:“下课。”女生整理好书包出教室。老师对男生说:“你怎么一个字也没写呢?”男生两眼望着老师,结束。
3、讨论。
(2)集中交流。
(3)引导幼儿归纳小结:做小学生要像女生那样,上学前要整理好书包带好课本、练习本,削好铅笔,清理好文具盒,下课前也要清理好书包再去玩,回家认真做好作业,这样才能学好本领,做个会爱护自己的会学习的好学生。
4、练习整理书包。
(1)请幼儿把自己书包里的东西都拿出来,看看有些什么,各有多少,边观察边与同伴交流。
(2)请幼儿把课本、文具等放回书包,看谁整理得又快又好。教师注意观察,发现整理得好的幼儿。
(3)请个别幼儿介绍自己是怎样整理好书包的。
(4)对全班幼儿给予鼓励:相信每个小朋友都能成为好学生。