当我们备受启迪时，常常可以将它们写成一篇心得体会，如此就可以提升我们写作能力了。那么我们写心得体会要注意的内容有什么呢？下面小编给大家带来关于学习心得体会范文，希望会对大家的工作与学习有所帮助。
情绪管理高效课堂心得体会篇一
近日，我参加了一门关于情绪管理的空中课堂，随着技术的进步，我们不必再亲自去上课，只需要通过网络就能轻松和世界上任何一个地方的人交流学习。这种全新的空中课堂给我留下了深刻的印象，不仅学到了关于情绪管理的知识，也展开了对自己情绪的思考。通过学习和实践，我逐渐明白了情绪管理的重要性，在生活中感受到了情绪管理的积极影响。
首先，我学到了情绪管理的基本知识。在这堂课上，我了解到情绪管理是指通过调整和控制自己的情绪来改善社交关系、提高工作效率和增加幸福感的能力。情绪管理的核心是情绪智力，即学会察觉、理解和应对情绪。我意识到要想有效管理自己的情绪，首先要注意自己的情绪状态，并在不同的情境下做出合适的反应。此外，我还学习到了一些情绪管理的具体技巧，如放松技巧、情绪转移、积极思考等，这些技巧能够帮助我更好地应对日常生活中的各种情感困扰。
其次，我在实践中逐渐体会到了情绪管理的益处。在课堂上，老师引导我们进行一些情绪管理的训练，让我亲自感受到了情绪管理对心理健康的积极影响。在一次模拟的团队合作中，我遇到了一个非常困难的问题，我的情绪开始变得焦虑不安，但通过运用课堂上学到的技巧，我成功地控制住了自己的情绪，保持冷静并找到了解决问题的方法。这个经历让我明白了情绪管理的好处，它不仅能够帮助我更好地处理困难和挫折，还能提升我的工作效率和人际关系。我意识到，情绪管理是一个必备的能力，它能够改变我的生活。
然后，我反思了自己的情绪管理能力和不足之处。通过课堂上的讨论和实例分析，我开始反思自己在情绪管理方面的表现。我注意到我在面对压力和挫折时往往表现出情绪失控的倾向，容易对他人发脾气或负面情绪累积。我意识到这些行为不仅对自己不利，也会给周围的人带来困扰。因此，我决定努力改善自己的情绪管理能力，学会更好地应对挑战和压力，以及积极地表达自己的情绪需求。
最后，我制定了一个情绪管理的计划。参加这门课程让我认识到情绪管理不是一朝一夕的事情，需要长期的实践和养成良好的习惯。我计划每天都进行情绪管理的训练，包括通过冥想来放松自己、养成积极思考的习惯、培养更多的爱好和兴趣等。此外，我还将自己的情绪管理感悟分享给身边的朋友和家人，希望能够影响他们也意识到情绪管理的重要性，并一同进步。
通过参加这门关于情绪管理的空中课堂，我不仅学到了知识，也深入了解了情绪管理的实际应用。我开始审视和思考自己的情绪状态，发现了自己的不足之处，并制定了相应的改进计划。我相信，随着我在情绪管理方面不断探索和实践，我会变得更加成熟和稳定。情绪管理不仅是对自己的关怀，也是对他人的尊重，只有掌握好情绪管理的技巧，我们才能更好地与周围的人和谐相处，以积极的态度面对生活中的各种挑战。
情绪管理高效课堂心得体会篇二
高效课堂，是高效型课或高效性课堂的简称，顾名思义是指教育教学效率或效果能够有相当高的目标达成的课堂。那么，相关的心得体会是怎么样的呢?下面大家就随小编一起去了解一下吧!
本学期，我校开展了小学语文高效课堂课改观摩课活动，我有幸参加了这次教学观摩活动，聆听了xx老师、张敬老师及刘悦老师的课，观摩高效课堂心得体会。之后，聆听了教研员对三位老师三堂课的分析，收获颇多，尤其是她们对文本的深入理解的剖析，给我留下了深刻的印象。下面就谈谈我个人的一些心得体会吧。
当我听着这三位教师的课时，我想教师的语言竟有如此之魅力，它能带领走出狭小的课堂，深入人的心灵深处……xx老师在教学《草船借箭》这一课时，她让学生一边观看电影片段，一边听老师的介绍，声情并茂的语言勾起了学生身临其境的情怀。教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。xx老师在《草船借箭》一课中扣人心弦的过渡语言，不仅仅烘托了诸葛亮的神机妙算，同时也激发了学生对人物性格的更深入的了解，为学生理解课文内容奠定了基础。xx老师课堂语言简洁，准确，他用自己的挥洒自如的语言带着学生有声有色地学习，使学生的心灵受到了震撼。
新课标中说到：学生的自读感悟是第一位的，教师的引导调控是第二位的。着眼于学生自主发展的阅读教学，应该是一个“先学后教、先读后导、先练后训、先放后扶”的过程。”我想，xx老师所执教的《草船借箭》一文的教学过程就是这种教学模式的一个充分展现吧。
一日听课所得又岂止以上几点，但我想，光是这几点，是我要用很多的时间才能深刻领悟的。
3月15号到3月16号中午这一天半的时间在莘县实验小学听了8节小学数学优质课，使我深刻地感受到了小学数学课堂如何进行有效的教学。就此，谈一谈我个人听课的一点肤浅的体会。
首先，这些课在教学过程中创设的情境，目的明确，引入问题自然。例如：孙秀敏老师执教的《复式条形统计图》在与学生互动环节，通过观察学生戴眼镜的人数引入统计及统计的方法，并让学生意识到保护眼睛的重要性。这样学生就满怀热情地投入到学习中;再如：为缓解学生紧张的情绪，孙延磊老师在执教《体积和体积单位》时以产品说明书的形式先让学生根据介绍猜产品的名字，然后告诉学生这个产品为孙延磊老师本人，而且很自然的本节新课。
第二，在自主探究时， 教师放手让学生自主探究解决问题的方法。这八节课，每一位教师都很有耐性的对学生进行有效的引导，充分体现“教师以学生为主体，学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。执教者的语言精练、丰富，对学生鼓励性的语言非常值得我学习。如：王建老师执教的《三角形的三边关系》，让学生通过观察进行猜测，通过操作进行验证，最后学生总结，整个过程充分体现了学生是课堂学习的主人，让学生学会了自主学习的能力。充分体现了“做中学，学中玩”，让学生看得见，摸得着的实践活动，不但让学生在做中、玩中愉快地学习，还锻炼了学生的动手能力，让学生自己体会到成功的乐趣，同时也让孩子明白了怎样的三边能围成三角形，从心底意识到必须去参与。这是我在以后的教学中主要学习的地方，只有这样才能使课堂活跃起来，达到师生互动课堂效果。
第三，巩固应用时，体现数学的生活化。在课中练习时，练习题设计的很好，由浅入深有阶段性的习题。练习的形式很多样。突出了当堂课的重，难点。学生即巩固了知识，又拓展了知识面。有的老师的练习题，特别生活化。练习既有用又有趣，提高学生的学习兴趣。从教学素材来说，很多内容是与生活紧密相关，甚至是直接从生活中得到的。如：雷玉芳老师执教的《线的认识》时，先让学生找生活中的线段，然后拿出一支钢笔形状的激光笔先让学生找线段，接着引导学生观察，通过老师的引导提示进一步让学生认识射线、直线，在此期间老师鼓励性的语言也激发了学生学习的欲望如：“你回答的问题真有数学家的味道、数学家的智慧，数学家也是这样想的，你真棒、你的小脑袋转的真快、真是一帮热心肠、真好，能当小老师了、你看，多善于观察啊!你可真聪明，都和数学家想到一块去了”等等。最后还原生活告诉学生生活中的射线和直线实际是不存在的，是数学家为了研究线的方便而想象出来的，课下探究内容为在平面上任意找一点看能找出多少直线，任意找两点看能找多少直线。
在这短短一天半的时间里，让我深切体会到优秀的数学课堂是情智共生的课堂，要以情促智，以智生情，让学生心灵闸门不断开启，让学生智慧的火花不断点燃。
情绪管理高效课堂心得体会篇三
近年来，情绪管理成为了一个备受关注的话题。情绪管理对于个人的发展及幸福感有着重要的影响。为了更好地了解和掌握情绪管理的方法，我参加了一堂主题为“情绪管理空中课堂”的在线培训课程。本文将从课程的设置、学习体验、知识收获、实践效果以及对课程的评价五个方面，分享我参加这堂课程的心得体会。
首先，这门课程的设置非常合理和严密。课程内容分为十几个模块，每个模块都有明确的学习目标和具体的学习内容。课堂由专业导师主讲，课程设计有趣且具有层次感。此外，每个模块都配有学习资料和练习题，可以帮助学员巩固所学知识。课前会发送提醒邮件，课后会有作业要求，以及定期的互动活动，增加了学习的连续性和参与感。
其次，在线学习的方式使得学习变得更加自由和便捷。通过网络连接，我可以在任何时间、任何地点学习。这种灵活性允许我根据自己的时间安排进行学习，不受地点限制。特别是对于压力较大的职场人士来说，充分利用碎片时间进行学习，能够提高学习效率，有效减轻压力。
第三，通过这门课程，我学到了许多有关情绪管理的重要知识。课程内容包括情绪的定义和分类，情绪的产生与调节机制，以及实际应用技巧等。我了解到情绪管理对于个人的身心健康和社交关系的重要性。特别是在压力、焦虑、愤怒等负面情绪面前，我学会了如何有效地管理和控制自己的情绪，以及改善与他人的沟通和关系的方法。
第四，这门课程的学习对我在实践中取得了显著的效果。在课程的教导下，我积极尝试了一些情绪管理的方法，并在实践中取得了一些收获。例如，我通过调整自己的呼吸和放松身体，有效地缓解了一些紧张和焦虑情绪。同时，我开始更加注重自己的情绪变化，并学会了适时表达和释放情绪，避免压抑和积蓄情绪的不良后果。我还发现，通过对他人的理解和同情，我能够更好地应对情绪困扰，增进人际关系。
最后，我对这门课程给予了高度的评价。课程内容深入浅出，针对性强，通过丰富的案例和互动讨论，帮助学员更好地理解和应用所学知识。课程设置灵活，使得学员可以根据自己的实际情况，进行有针对性的学习和实践。导师的教学能力和资源支持也为学员提供了很大的帮助。我相信通过这门课程的学习，不仅可以提高自己的情绪管理能力，还能为自己的个人和职业发展打下坚实的基础。
综上所述，参加情绪管理空中课堂的学习体验给了我很多启发和思考。我通过这门课程了解到情绪管理的重要性，并具备了一些实际应用技巧。在学习的过程中，我取得了一些实际效果，并提高了自己的情绪管理能力。我对这门课程的设计和导师的教学都给予了高度的评价。我相信，通过持续学习和实践，我将能够更好地管理自己的情绪，提高自己的幸福感和生活质量。
情绪管理高效课堂心得体会篇四
如果你希望感到快乐，你就必须表现出快乐的举止；希望感到有成就感时，你的行为就必须看起来很有成就感的样子。
情绪的宣泄是一种自我保护，可使体内剧增的能量得到发泄。
前提：以不伤害自己和他人为前提
小故事引导
当火气上涌时，有意识地转移话题或做点别的事情来分散注意力，便可使情绪得到缓解。在余怒未消时，可以用看电影、听音乐、下棋、散步、运动等有意义的轻松活动使紧张情绪松驰下来。
1、情绪abc理论
情绪abc理论揭示了引发我们情绪的主要原因，认为人的情绪和不是由某一事件直接引起的，而是由于个体对它不正确的认知和评价所引起的信念，最后导致在特定情景下的情绪和行为后果。
a是诱发事件。它可以是现实的事件。比如，自己被锁在门外；一次考试不理想；对方失约。
b是我们的信念和某件事的理解。
如你经历了一次挫折后，你对自己说；“怎么能发生这样的事呢？太糟糕了，我不能忍受！”从而导致焦虑、愤怒和抑郁以及情绪失控，妨碍我们合理地思考问题；一个理性的人会对自己说：”我真希望那糟糕的情没发生，但它确实发生了，我能够忍受。”理性信念能够引发轻微的不安情绪，如担心、不快、烦恼或伤感，但感情色彩上通常是冷静、温和的，而不是激烈、反复无常的，可以帮助我们克服困难，获得更大的满足。
c（结果）是由我们的信念和自言自语所引发的情绪和行为。情绪和行为是我们的信念和自言自语导致的结果。a是c的间接原因，b是c的直接原因。
2、日记分析：
事情经过、情绪程度、情绪原因、情绪的潜在原因、疏导情绪的方法
通过分析可以达到梳理事情的前因后果、疏导不良情绪的目的。
3、分析不合理信念
（1）不合理信念的第一个特征：绝对化要求
关键词：“必须如何”、“应该如何”
（2）不合理信念第二个特征：过分概括化
理解：是一种以偏概全、以一概十的不合理思维方式
如：常以某一件或几件事的结果来评价自己或他人，其结果常常会导致自责自罪、自弃心理的产生以及焦虑和抑郁的情绪。
（3）不合理信念的第三个特征：糟糕至极
理解：这种观念认为如果发生了一件不好的事情，那将是非常可怕的、非常糟糕的，是灾难性的。
结果：这种想法会导致个体陷入极端不良的情绪体验（如耻辱、自责自罪、焦虑、悲观、抑郁），陷入恶性循环难以自拔。
回到自然，流水歌唱，清风的抚慰，呼吸草木的芬芳，以一个旁观者的视角审视自己的生活，当局者迷，当你忘情于山水之间是你的心胸会变得豁然开朗，会发现生活中烦恼大多是一些琐碎的恩怨和得失，没必要计较。
无论身处何境，你都可以选择微笑和幽默。
情绪管理高效课堂心得体会篇五
第一段：引言（150字）
近年来，随着社交媒体的迅猛发展，我们不再被时间和空间所限制。课堂教育也逐渐转向线上学习，人们可以在任何地点、任何时间接受教育。然而，这种便利的同时也带来了一些挑战，尤其是在情绪管理方面。在空中课堂中，我们常常面临着诸多的干扰和压力，因此，学会情绪管理成为了一项必要的技能。通过近期参加的一个情绪管理空中课堂，我对这个话题有了更深刻的理解和体会。
第二段：认识情绪管理的重要性（250字）
首先，我们需要认识到情绪管理对我们的重要性。毫无疑问，好的情绪管理能够帮助我们更好地应对各种挑战和压力。在空中课堂中，由于缺乏面对面的交流，我们更容易因为技术问题、网络中断或其他外界干扰而感到沮丧、愤怒。然而，这种消极的情绪不仅对自己的学习效果造成负面影响，还会对他人产生不良的情绪影响。因此，通过学习情绪管理，我们能够更好地控制、管理自己的情绪，以保持积极阳光的心态。
第三段：情绪管理的实践方法（350字）
其次，我们需要学习和实践情绪管理的方法。在空中课堂中，我们无法像传统课堂那样通过面部表情和肢体语言进行交流，但我们仍然可以通过其他手段来表达自己的情绪。例如，在网络上我们可以使用表情符号、文字、声音等方式来传达自己的情绪。如果遇到技术问题或其他困扰，不要盲目发泄情绪，而应冷静思考并寻求解决方案。此外，我们还可以通过定期锻炼、呼吸放松等身体活动来释放人体紧张情绪，使自己保持冷静和放松的状态。通过实践这些方法，我们能够更好地掌控、管理自己的情绪，提高自己的学习效果。
第四段：情绪管理的实际应用（350字）
情绪管理不仅在空中课堂中有用，它在日常生活中也非常重要。在工作中，有时候我们会面临许多挑战和压力，而好的情绪管理可以帮助我们更好地应对这些困难。在与家人和朋友交往中，情绪管理也是维护良好关系的重要一环。如果我们能够处理好自己的情绪，就能更好地与他人相处。此外，情绪管理还有利于提高我们的自我认知和情商，促进个人成长和发展。因此，通过在空中课堂中学习和实践情绪管理，我们也能将这种技能应用到日常生活中，更好地与他人和自己相处。
第五段：结尾（200字）
参加情绪管理空中课堂，让我清楚地认识到了情绪管理对于个人成长和成功的重要性。通过学习和实践情绪管理的方法，我能够更好地掌控自己的情绪，提高学习效果，并在日常生活中更好地与他人相处。这也让我深刻体会到了空中课堂中情绪管理的重要性，并使我意识到情绪管理这一技能在现代社会中的广泛应用。因此，我将继续学习和实践情绪管理，以提升自己的情商和生活质量。
情绪管理高效课堂心得体会篇六
适应社会深刻变革和xx改革深刻变化，关注职工的心理需求，加强人文关怀和心理疏导，是当前xx企业思想政治工作面临的一项全新课题。近年来，xxx党委围绕这一课题，不断创新企业思想政治工作，探索和完善了“四看两听三访谈”工作法，把职工情绪作为第一信号，及时把握职工的情绪变化和心理需求，细致做好理顺情绪、化解矛盾和推动发展的工作，取得了比较好的效果。
“四看两听三访谈”工作法，主要是通过上班看情绪、干活看劲头、吃饭看食欲、下班看成绩；谈话听语气、间休听话音；职工家庭有婚丧嫁娶、生老病死等大事时必访、职工间发生矛盾或因考核带来情绪波动时必谈、职工长假前后关键时期需要安全提醒时必谈，及时了解掌握职工所思所想和实际困难，有针对性地做好思想疏导和解难帮困工作，让职工快乐工作，幸福生活。
一是以“四看”观色，看职工情绪变化。每天班前点名会，工班长或政工班长观察班组职工的表情；每班作业中，观察掌握职工的心理反映、工作状态；职工就餐时，观察职工的食欲好坏；每天下班时，查看职工的工作成绩。通过“四看”，对情绪反常，精神状态不佳，工作干劲不足，食欲不好，工作业绩平平的职工，安排专人找其谈话，了解原由，第一时间做好职工思想工作。
二是以“两听”察言，闻职工心理需求。关注职工的言谈举止，找准“话中话”、“话外音”，归纳总结职工言谈话语与情绪心理的关联规律：职工情绪好的时候爱讲赞美话，情绪差的时候爱讲牢骚话；对领导工作满意时讲的是真心话，对领导工作不满时讲的是俏皮话；职工得到关心时提的是建议，没有得到关心时提的是意见。通过对职工日常言语的分析，准确研判和把握职工的心理状态，及时做好心理疏导和理顺情绪工作。
三是以“三访谈”搭桥，解职工实际困难。坚持逢事必访，职工家庭遇有婚丧嫁娶、生老病死等大事时，到职工家中走访慰问，让职工感受到组织的温暖，体会到领导的关爱；坚持逢怨必谈，职工之间发生矛盾或受到考核时，主动找职工交心谈心，帮助职工放下心理包袱，轻装上阵，安心工作；坚持逢假必谈，每逢“春节”、“五一”、“十一”等长假来临时，对职工开展法制宣传教育，提醒职工遵纪守法，做个好公民，长假过后及时开展收心教育，提醒职工遵章守纪，干好工作，做名好职工。通过访谈，及时了解和解决职工的实际困难。
为确保“四看两听三访谈”工作法的有效实施和取得实效，xxx党委建立健全制度机制，用制度规范管理和运作。一是建制度。出台《思想政治工作“一岗两责”责任制》、《思想政治工作管理实施办法》等一系列保障制度，确定了“四看两听三访谈”工作法在开展职工思想政治工作中的主导地位，为工作法有效实施提供制度支持。二是搭网络。坚持各级组织齐抓共干、分层管理和逐级负责，重点发挥一线车间管理人员和班组四长四员（队长、政工班长、工会小组长、团小组长，工管员、核算员、安全员、技术教育员）等骨干作用，形成上下贯通，覆盖面广的思想政治工作网络。三是严责任。把运用“四看两听三访谈”工作法做职工思想工作情况纳入车间管理人员作业指导书和党支部书记、工班长一日工作流程，把做职工思想工作效果纳入干部、工长月度安全生产责任制考核和党员示范岗、责任区建设，通过科学考核评价，调动大家开展职工思想工作的积极性、主动性。
“四看两听三访谈”工作法的实施，带来了四个方面的成效：
一是及时理顺了职工思想情绪。通过实施“四看两听三访谈”工作法，抓住了职工的心情表现，掌握了职工的心理轨迹，把准了职工的思想脉搏，对职工思想问题产生的原因进行分类掌握，对政策不了解、不理解而产生情绪，对考核不满产生情绪，同事之间闹矛盾、夫妻之间闹别扭、家庭内部有分歧而产生情绪，以及家庭生活出现困难或发生变故而产生情绪等不同类型的思想情绪问题，分别采取干部面对面交流、巡回宣讲、包保解决实际问题等不同方法，加以疏通，予以理顺，认真解决。近年来，该xx各级管理人员与职工谈心交流，疏导职工各类思想问题1003件，职工的一些思想情绪问题得到有效化解。
二是有效解决了职工实际问题。在实施“四看两听三访谈”工作法的过程中，坚持解决思想问题与解决实际问题相结合，通过加强制度顶层设计，搞好厂务和班务公开，落实“三不让”承诺，加强“三线”建设等措施，着力解决职工生产生活中的实际困难，从源头上解决职工情绪和心理问题的发生。如该段从繁华的市区搬迁到偏僻的xx北后，职工认为段上每月给职工的交通补贴标准太低，段里经过认真研究，充分考虑职工上下班实际，及时提高职工交通补贴标准，赢得了职工的赞誉。近年来，该段加大投入，解决职工实际问题867件次，仅在帮困助学上就投入120多万元，350户家庭得到资助。
三是建立了干群有效沟通途径。通过运用“四看两听三访谈”工作法，各级管理人员主动与职工结“亲戚”，深入一线，贴近职工，加强与职工的心理沟通和思想交流，增进了相互间的信任，密切了彼此间的关系，形成了职工愿意向各级管理者讲心里话、各级管理者高兴与职工在一起谈心里话的良好氛围。
四是充分调动了职工安全生产的积极性。通过实施“四看两听三访谈”工作法，企业的凝聚力得到进一步增强，职工保安全、促发展的积极性充分调动起来。围绕安全质量和改革发展，广大职工积极建言献策，仅去年职工就提合理化建议200多条，创造经济效益130多万元。与四段一所整合之初相比，在职工人数减少23.8%，修车任务增加33.3%的情况下，该段每年都超额完成生产计划，在xx组织开展的工作质量抽查中成绩名列前茅。
1．做好新形势下的思想政治工作，必须紧跟时代变化，坚持以人为本，注重人文关怀和心理疏导。当今社会是一个开放、多元、动态和信息化的社会，职工思想观念、价值取向呈现多元化和多样性，特别是在企业改革发展的过程中职工关注切身利益和自身发展，使得职工心理问题更加突出。做好新形势下的职工思想政治工作，必须坚持以人为本，既要教育人、引导人、鼓舞人、鞭策人，又要尊重人、理解人、关心人、帮助人，带着感情做职工思想工作，尊重职工的个性差异和情感体验，关注职工心态健康，关心职工心理诉求。只有如此，才能增强思想政治工作的时代性和人文性、渗透力和感染力，达到和风细雨润心田的效果。
2. 做好新形势下的思想政治工作，必须坚持解决思想问题和解决实际问题相结合，重视实际问题解决。职工思想情绪问题是实际问题在职工心理上的直接反映。解决实际问题，是从根本上减少和消除思想情绪问题的前提和基础。坚持办职工最急需的实事，就会赢得职工的信赖；坚持办力所能及的实事，就让职工看到组织和领导的诚心和努力，增强组织的凝聚力向心力；坚持办长远起作用的实事，就会使职工看到希望，保持积极进取的精神状态。xxx解决职工实际问题的成效说明，单位把心操在职工身上，职工就把心用到安全生产上。只有坚持不懈地为职工办实事、做好事、解难事，才能更好地理顺职工情绪，激发职工安全生产的热情。
3. 做好新形势下的思想政治工作，必须注重制度建设，抓好制度落实。思想政治工作是个“软任务”，把“软任务”变成“硬指标”，就必须在管理中用制度形式把思想政治工作的内容要求具体化，强化制度的执行力。要针对职工思想问题的多样性、多变性和思想政治工作的长期性、反复性，健全和完善职工思想政治工作科学、规范、实用的制度机制，使思想政治工作贯穿于管理全过程，并在抓落实中体现出成效。
4. 做好新形势下的思想政治工作，必须坚持做到党政工团齐抓共干，各级管理者合力共为。思想政治工作是企业管理的重要组成部分，做好职工思想政治工作是党政工团各级组织和各级管理者的共同职责。必须从组织领导上、岗位职责上构建共同的责任体系，明确各级组织和各级管理者做思想政治工作的具体责任，做到齐抓共干、合力共为。特别是要发挥一线工班长、党小组长等骨干作用，做到管人管事与管思想相统一，使思想政治工作真正到一线、到职工。